要提高高职数控技术专业毕业生的素质与技能,使其具有适应社会,独立工作的能力。就盛须在毕业设计的环节中注重培养数控技术专业学生三大能力——创新能力、社会适应能力和实践能力。
根据数控技术专业课程的不同,可以把过去传统的闭卷考试改为闭开卷结合。同时对部分课程实行教考分离,整个教学过程的各个组成部分在成绩的评估方面都要占一定的比例。
高等职业技术院校根据培养目标的要求,从人才培养模式的创新做起,构建教学体系,根据用人单位对应用性人才的需求,改变传统的教学方法,才能够适应用人单位对技能型人才的需求,实现职业技术教育的培养目标。
根据高等职业技术院校的数控技术专业学生来源,知识结构和从业方向的不同,我们发现,数控技术专业教学存在培养对象及培养目标不适应的因素,从而阻碍了高等职业技术教育的发展。