高等职业技术院校根据培养目标的要求，从人才培养模式的创新做起，构建教学体系，根据用人单位对应用性人才的需求，改变传统的教学方法，才能够适应用人单位对技能型人才的需求，实现职业技术教育的培养目标。
智能生产 | 数控技术 数控技术专业 数控 发布时间：2013-09-17
根据高等职业技术院校的数控技术专业学生来源，知识结构和从业方向的不同，我们发现，数控技术专业教学存在培养对象及培养目标不适应的因素，从而阻碍了高等职业技术教育的发展。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-16
本文讨论了基于工作过程的课程体系内涵、开发步骤，并阐述了数控技术专业的开发流程。
智能生产 | 数控技术 工作过程 课程体系 发布时间：2013-09-15
本文从四个方面出发论述了数控技术专业实训教学解决的途径的方法。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术专业 发布时间：2013-09-15
制造业体现着一个国家的综合国力，我国制造业要打造“中国制造”的品牌，要真正成为“世界加工制造中心”，必须有先进的制造技术与一大批掌握先进制造技术的数控技术专业 人才作为支撑。“中国制造”竞争力的提高呼唤我国高职数控技术专业适应市场需求，改革现行的课程体系、教学内容和教学方式，高起点地培养从事数控加工、模具制造...
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-14
数控技术专业实训教学足培养数控技术专业学生运用所学基本知识进行工程设计，培养数控技术专业 学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，全面提高数控技术专业 学生素质的重要教学环节。通过实训，受到良好的技能训练，能更好地适应社会的需要。因此，高职教育一定要加强数控技术专业实训教学。
本文从四个方面详细分析了数控技术专业中实训存在的问题。
智能生产 | 数控 数控技术数控技术专业 发布时间：2013-09-14
本文以就业为导向，调整教学内容，优化教学资源，运用嘎目引导式教学法，提高数控技术专业教学质量。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-13
本文从四个方面讲述了数控技术专业落实人才培养模式的具体措施。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-12
本文通过人才培养目标和模式的确立两方面分析了数控技术专业人才培养模式的重要任务。
