数控技术专业实训教学存在的主要问题

　　1．设备问题。根据数控技术专业实训教学设备情况，来确定数控技术专业 实训学生人数，切不可本来能容纳30人的教学，结果要达到60人的教学，这样势必会造成“放羊’砚象，实训教学要以必备的硬件作为支撑，同时必须配备必需的辅助材料，没有必备的实训基地(实验室)，就元法进行相应的实习(实训)。

　　2．组织管理问题。目前，有些高职院校的数控技术专业 实训教学管理较为松散，没有建立一整套关于数控技术专业实训教学的管理制度和相应质量管理与评价规范，数控技术专业实训教学的管理全凭指导教师的责任心。实际上数控技术专业实训一周可能比上半学期的瑚论课更能学到东西，组织管理跟不上，数控技术专业实训教学的质量就难以保证。

　　3．数控技术专业 实训教学的考核问题。一些院校还没有建立规范的数控技术专业 实训教学的考核办法，或没能真正落实。对实训教学的要求远没有对理论教学要求的严格。极少有学生实训课小及格，更不会因实训课／卜及格而毕业不了。因为数控技术专业 学生本身对实训教学的重要性缺乏认识，又没有必要的压力，所以有相当一部分数控技术专业学生不把实训课当成回事，实训效果町想而知。

　　4．教与学结合问题。日前，好多职业学校都存在数控教师紧缺问题，数控技术专业课程很难能聘请到经验丰富的实训老师，有的学校聘请了‘些在读研究生，实践教学一点也不懂，照本宣读，这样与实践教学无法衔接，影响了教学质量的提高，加之学生参加实训的时间短，势必会造成实践教学的质量小能进一步得到提高。

数控技术专业实训基地