数控技术专业人才培养模式改革的主要任务

1.数控技术专业 的人才培养目标

　　学校要面向制造业生产第一线，培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，掌握数控技术专业的理论知识、应用技术和操作技能，从事数控编程与加工、数控设备安装、调试、检测、维修与改装及数控设备营销等的高端技能型专门人才。

数控技术专业操作机床

2.数控技术专业 人才培养模式的确立

　　确立数控技术专业专业的人才培养模式为“引产入教、双证融通、四个对接”。

　　引产入教——将企业的生产任务、工艺流程和真实产品引入教学。

　　双证融通——毕业证和职业技能证有机结合。四个对接——培养方案制定与职业岗位要求对接，专业课程开发与行业企业标准对接，教学环节与企业生产流程对接，人才培养质量与企业满意度对接。

　　数控技术专业 人才培养模式的实施需要完善的管理制度和科学的组织机构，通过改革实现了“双重身份、双重角色和双重责任”的转变，即：系主任担任厂长，专业负责人兼车间主任，教师同时是工程师或技师，学生兼职企业一线员工。根据产品由相关专业负责人带头，教师、技术人员和学生组成团队，按照企业生产流程完成产品的研发、设计和加工等生产教学任务。从机制体制上保证了数控技术专业 人才培养模式的贯彻落实。