本文通过对数控技能竞赛中职组试题的分析，以及对中职学校学生组选手的比赛成绩进行分析，发现他们主要存在的问题。
智能生产 | 数控 数控技术专业 数控技术 发布时间：2013-10-01
根据其数控技术专业 的特点，构建“实践——针对实践的理论学习——再实践”的教学方法，做到早实践、多实践、实践教学不断线。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-29
数控技术专业 课程体系建设的合理性是实现专业培养目标的前提条件。因此要制定合理、科学的课程结构，必须明确数控技术专业 的培养目标与人才培养规格，同时还应注重综合素质能力的培养和体现理论与实践并重的原则，力求形成优化的课程体系。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-28
本从完善数控技术专业 教学文件、完善数控技术专业教学文件、加强数控技术专业实践教学管理、注重数控技术专业硬件投入、加强数控技术专业软件建设五个方面讲述数控技术专业以实践为中心的复合化教学体系的实施条件。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-27
本文从三个方面介绍了数控技术专业以实践为中心的复合化教学体系的特点。
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-26
智能生产 | 数控技术专业 数控 数控技术 发布时间：2013-09-25
数控技术专业复合化教学体系的构建，首先应明确定位专业培养目标、实践能力目标，然后有针对性地确定能力目标、实践教学的方法和内容，再根据子目标的作用与相互联系，合理设置数控技术专业教学顺序。
本文从开设网上课程、建立校企合作、加强师资建设等几个方面探讨了CAD课程实施教学改革的一些有效途径。
智能生产 | 数控技术专业 CAD 数控技术 发布时间：2013-09-24
本文通过分析数控加工的重要性和必然性以及数控机床加工的特点，指明了CAD课程对于数控技术专业人才培养的重要性，总结了高职院校数控专业CAD课程教学过程中普遍存在的几个问题。
智能生产 | 数控技术专业 CAD 数控技术 发布时间：2013-09-23
数控技术专业集传统的机械制造、计算机、现代控制、传感检测、信息处理、光机电技术于一体，是现代制造技术的基础。特别是加入WT0以来，国际市场对数控技术人才提出了更高的要求，因此高职教育应为培养了大批数控技术专业人才而努力。
智能生产 | 数控技术 数控 数控技术专业 发布时间：2013-09-23
