构建数控技术专业培养方案的主线

(一)以职业能力培养为主线
 
　　根据学校特定的办学类型、办学层次、人才培养目标、专业布局、教学条件、学生特点等来确定数控技术专业人才培养方案的主线。
 
　　数控技术专业确定的人才培养目标是：培养德、智、体、美等全方面发展，具有较强职业能力、较高职业素养，适应先进制造业需要，主要面向数控加工工艺编制及实施、数控机床操作、维护、调试等岗位的高素质技能型数控技术专业人才。据此数控技术专业确定的人才培养主线是：以职业能力培养为主线，以职业能力内涵为主要内容，按职业能力发展规律实施培养，达到人才培养目标。

数控技术专业 CAM课程

 
(二)数控技术专业职业能力分析
 
　　职业能力是从事一门或若干相近职业所必备的本领，从能力所涉及的内容范同来看，可分为专业能力、方法能力和社会能力。其中，数控技术专业专业能力是职业业务范围内的能力，是从业者胜任职业工作、赖以生存的核心本领。数控技术专业职业能力中的专业能力主要包括：第一层面是对劳动材料的认识：被加工零件材料特性、刀具材料特性等；第二层面是对工具的认识及使用：操作数控机床的基本技能，使用常用工艺装备的基本技能；第三层面是工作方式方法：分析、制订机械加工工艺文件的基本能力，处理车间生产现场工艺技术问题的基本能力，维护常用数控机床的基本能力。方法能力、社会能力是跨职业的“人性能力”，也是素质的主要表现。