数控技术专业实训教学方法

       随着我国制造业的发展，数控机床等数控加工设备在我国机械制造企业中得到越来越广泛的运用。大型制造企业和零件加工难度高的企业，对于数控编程与加工技术员的需求越来越大，谁拥有了良好的数控程序编制人员，谁就会具有良好的竞争能力。为了将数控技术专业学生培养为数控技术专业 人才，作为教师我们要根据市场的需求不断改进教学方法，以就业为导向，培养更多的能为企业所用的高等数控技术专业 人才。下面从四点讲述数控技术专业实训教学要点：

数控技术专业 实训

　　①讲好“绪论”。精心备好“绪论”课，引领数控技术专业学生入门。激发学生强烈的求知欲望，并对学习这门课产生浓厚的兴趣。首先介绍课程与生产的关系，引领学生思考、探索、研究数控加工与普通机床加工的区别；再应用多媒体介绍有关数控加工和数控技术的成就，让他们直观地了解数控技术专业 ；最后组织学生参观学校实训基地，让他们直接接触数控机床和数控加工工件，使学生们充分认识学习该课程的重要意义。

　　②将数控技术专业 项目教学贯穿于实训教学中。高职院校的学生大多调皮，学风不好，不良习惯多。但他们擅长形象思维，乐于实践，勇于创新。形象思维的人适合从具体的工作实践中来进行学习，纯粹理论知识的学习只会让他们感到厌倦。在数控技术专业 教学内容上，设计与就业岗位工作密切相关以及与职业技能等级有关的实训课题。在数控技术专业 教学组织形式方面，将数控技术专业 学生分成一个个学习小组，以完成一个具体实际产品为目标，教师做示范，学生边讨论，便动手，理论与实践紧密结合，在“所学”与“所用”之间建立一个“零距离”的通道，从而把学习者从单纯的学习者转变为生活实践的参与者，逐步实现学习角色与工作角色的统一。让数控技术专业 学生学而不厌，学有所用，激发了学习兴趣，提高了学习积极性。

　　③将数控技术专业 案例教学贯穿于实训教学中。案例教学法始终贯穿授课的全过程，每一章节都针对着一个典型零件为具体实例。在每个模块教学的工作任务提出后，首先利用仿真软件加工出来。数控技术专业 学生在由感性认识的前提下，学习数控工艺和数控编程的理论知识，利用所学的理论知识在黑板上写出该零件的数控程序，然后输入到数控仿真软件完成程序的输入和完成加工，并对加工后的零件进行质量检测和讲解，让数控技术专业 同学在消化所学的理论知识的同时，有效的促进实践知识的理解和掌握，最后在数控机床上加工出工作任务的典型零件，为学生完整讲授加工技术的过程。

　　④采用由简到繁的模式设计实训课。由简到繁地设计每次实训课，确定每次实训课的内容，实训后应达到的目的，根据数控技术专业 学生的不同水平有选择地确定自身实习侧重点，使各层次学生都学有所获，为就业拓宽了道路。