数控技术专业理论教学方法

       本文针对数控技术专业 课程特点合理安排教学并把新课程教改的宗旨和项目教学贯穿各个教学环节以取得良好的教学效果：

数控技术专业制图

　　①数控技术专业自学配合精讲。自学部分：以促进数控技术专业 学生发展为宗旨，在教学过程中根据课程特点和学生的不同实际情况，布置一些由浅到深的小论题，并以实例讲解如何完成、如何到图书馆和网上查阅相关的资料，再让数控技术专业学生独立完成对各个小论题的认识论文。这样既培养了学生查阅资料和应用资料的能力，又锻炼了学生写作论文的能力，为后期学生写作毕业论文打下基础，同时也使他们了解数控加工的特点和发展状况，激发自主学习的兴趣，扩大了知识面，充分调动了数控技术专业学生学习的主观性，是对新课程教改的一种探索。

　　精讲部分：以适应市场需求为目的，合理安排数控加工工艺和数控编程的精讲内容，做到适用、够用，授课内容符合市场发展的需要，删除陈旧的知识点。

　　②数控技术专业 应用多媒体进行辅助教学。利用多媒体教学，将文字、图形、动画和声音有机地结合起来，把抽象的要领具体化，把平面的图形立体化，化繁为简，化静为动。采用电子教案，多媒体课件，flash动画，加工操作的课堂演示仿真，通过采用文本、图像、二维和三维动画、音频、视频的形式，将数控加工技术的实用知识形象地展示给学习者，多媒体贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了数控技术专业 课堂信息量，提高了数控技术专业 教学效果。

　　③数控技术专业 仿真实训相结合。配合理论教学，结合操作让学生更好的消化理解理论教学内容，保证教学质量；把仿真加工有机地穿插在理论课的教学工程中，使理论与实践有机地结合；让学生对机床编程与操作更容易消化和掌握，提高教学效果。为以后的实际机床操作奠定基础。